课堂因“精进”而新，教研以“有为”致深——东林中学教育集团教学创新成果展评活动

12月5日，梁溪区东林中学教育集团以一场贯通课堂展示、实证沙龙、主旨报告与专家对话的立体化教学创新成果展评活动，完整呈现了教学改革从理念到行动、从个案到体系的探索脉络。活动以“四精四有”为核心框架，旨在回应一个根本命题：在深化课改的今天，课堂如何真正为学生的成长服务？

活动上午，来自集团各成员校的10位教师进行了覆盖语文、数学、英语、物化、德法、历史、地理等多学科的课堂公开展示，从不同维度演绎了“精研、精讲、精习、精析”的实践可能。

语文组，无锡市东林中学陈秋萍老师执教《课外古诗词诵读》，以细腻的文本解读带领学生走进诗人许浑、辛弃疾、李商隐的情感世界。

江苏省特级教师、正高级教师张增光老师充分肯定本节课的教学设计，并从目标精准化、任务驱动性与AI融合等方面提出优化建议。

数学组，广丰中学宋娴婷老师的《三角函数复习课》引导学生从系统的知识梳理过渡到方法的自主建构，最终实现能力的有效迁移；东林中学陆佳龙老师的《试卷讲评》则聚焦学生共性问题展开错题归因、思路拓展和变式训练。

江阴教师发展中心研训员吕小兵对两位老师的课给出了高度评价，并强调数学教学应引导学生建立从定性到定量、从整体到局部的思维路径。

英语组，东林中学桐华分校张倩老师以《Anne of Green Gables - Anne Grows up》为载体，借助“故事山”模型搭建阅读支架，有效提升了学生的阅读素养。

省教学名师常万里充分肯定其育人导向，在教学中始终注重在阅读中培育学生思维品质与核心素养。

物理化学组，东林中学顾杰老师以“病床呼叫电路”和“红绿灯电路”为载体，引导学生动手实践，体现物理“格物致知”的理念；东林中学桐华分校的胡乙辰老师则通过“荒野取火”情境设计化学探究课，生动阐释燃烧原理。

江苏省特级教师、正高级教师吉临荣老师以“三问教育”理念为引，指出跨学科实践应促进知识向能力转化，实现“从实验到实践”的真实学习。

德法组，梁溪区东林惠畅实验学校的周钰青老师以“奶奶的账单”为主线讲授《我们的梦想》，将个人叙事与国家发展相联结，让家国情怀在细节中落地生根。

正高级教师、山北中学吴勇军校长赞赏其情境创设贴近学生、育人导向清晰，并建议进一步突出初三学段的知识结构化要求。

历史组，东林中学田月瑶老师以画解史，围绕四幅历史画像解析井冈山道路；广勤中学刘箐老师以张闻天的思想远征为线索，透视长征的精神内涵。

滨湖区历史教研员张和美老师从新教材设计意图出发，引导教师深化对历史学科育人价值的理解。

地理组，塔影中学的王晶老师以《长安的荔枝》为情境，设计“一颗荔枝的出行攻略”贯穿《交通运输》全课。

“锡教名师”培养对象、市地理学科带头人耿峰校长评价该课“明暗双线交织”，既有空间逻辑的明线，又融家国情怀于暗线，创意与深度并存。

这些课例虽学科各异，但均体现了‘精研、精讲、精习、精析’的课堂实践，展现了以素养为导向的教学新生态。

活动的思想高潮在专家点评与领导寄语中到来。原无锡市教育科学研究院院长、江苏省特级教师周逸君以“积极探寻可行路径，坚定从容走好每一步”勉励集团持续探索。梁溪区教师发展中心副主任魏星则指出教学需顺应课标与学情之“变”，更要完成课堂逻辑与育人闭环的“重构”，实现“以变促进、以构提质”。

东林中学校长宋凯代表集团向与会专家致谢，并表示将以建校120周年为新起点，继续深化教学改革，推动集团内涵发展。梁溪区教育工委委员、区教师发展中心主任钱艳霞在总结中强调，应紧抓课标修订契机，立足课堂主阵地，强化作业设计质量，真正推动“四精四有”从理念共识转化为普遍的教学实践，为区域教育高质量发展系统赋能。

这场从清晨持续到日暮的展评活动，正是东林中学教育集团多年来深耕教学改革的生动缩影。它立体展示了技术如何赋能精准教学，揭示了教研如何扎根真实问题，呈现了教师如何从课程执行者成长为研究者和设计者。课堂变革，发于“精”微，成于“有”力。当“四精四有”从理念细化为日常，从优秀课例拓展为普遍生态，教育的每一步前行，便都有了清晰的刻度与可持续的力量。东林中学教育集团将以“四精四有”为引擎，在推动课堂向精细化、结构化迈进的过程中，努力为区域教育高质量发展提供可借鉴的“集团化办学样本”。