社会洞察·学问求真

3月25日，东林中学教育集团语文学科组组织了一场富有特色的语文教研活动。活动中，两位青年老师分别以《变色龙》《骆驼祥子》整本书阅读为载体，借助精心设计的教学环节，充分彰显了语文教学的独特魅力，为现场师生带来了两堂精彩纷呈的课堂。

周洁钰老师的课堂以“受害者”一词为贯穿全文的文眼，通过层层递进的思辨探究，引导学生深入文本内核。课堂伊始，学生围绕“谁是受害者”展开自由辩论，在整合呈现的五方立场中，从文本中筛选证据、规范表达观点，实现从单一判断到多元视角的思维拓展。在此基础上，师生共同梳理出不同人物在身体、生命、人格、精神、思想等层面的受害表现，在交流碰撞中深化对主题的理解，完成从小说到自我、从社会批判到人格修养的升华，形成从文本解读到价值内化的完整闭环。

孙自然老师开展《骆驼祥子》整本书阅读教学研讨课。课堂以老舍原著结尾与美国译本结尾为切入点，引导学生在对比阅读中深入文本内核。孙老师带领学生立足文本，层层剖析：无论祥子如何挣扎与努力，终究无法挣脱命运的枷锁，根源在于黑暗腐朽的社会环境。这一社会不仅摧毁了祥子，更深刻影响着底层每一个普通人。在思辨探究中，学生精准把握老舍的创作主旨与深刻内涵。课堂结尾回扣开篇问题，点明两种结尾源于不同国情与读者阅读期待的差异，助力学生实现思维贯通，完成对文本理解的升华。

评课环节中，叶映峰校长与徐一鸣副校长对两位老师的课堂给予了高度评价，一致认为课堂充分体现了“学问课堂”的理念，让学生在“学问”中主动探究、深化理解，教学成效显著。

展望未来，学校将持续深化教学改革，不断探索育人新路径，为培养新时代优秀人才注入强劲动力。