纸艺载文，笔耕致远，以研促教，读写同行

盛嘉滢老师与张萍老师以同课异构的形式，围绕七年级下册Unit4 Chinese folk art Reading 1一课，先后呈现了两节生动精彩的课堂。

盛嘉滢老师紧扣阅读文本框架，以趣味互动巧妙导入，迅速点燃学生的阅读兴趣。整堂课以标题an art full of life为主线层层推进，引导学生梳理文本逻辑、理解核心内容。课堂上，盛老师带来多样剪纸实物展示，让学生近距离观察、直观感受，将文本知识与生活实际紧密联结，让剪纸文化在课堂中可触可感，有效深化学生理解。

张萍老师则以视频导入,通过生动影像直观呈现剪纸艺术的魅力，为学生搭建清晰的认知背景，自然过渡到文本阅读。课堂阅读环节之后，她引导学生学以致用，将文字转化为剪纸艺术作品。学生们也积极参与，纷纷动手体验并大胆表达，亲身感受剪纸这一传统艺术的独特韵味。

随后，张倩老师执教了一节中考英语作文指导课，为毕业班备考提供了精准支持。课堂伊始，她清晰呈现了中考作文评价标准，帮助学生直观了解评分维度，做到“心中有数、笔下有尺”。在教学过程中，她从文章结构梳理入手，逐步引导学生积累高频素材，帮助学生搭建清晰的写作逻辑，夯实表达基础。学生们全神贯注，能够灵活运用课堂所学。在学生动笔写作时，张老师穿梭于课桌之间，俯身耐心指导，引导学生在规范表达的基础上丰富语言层次，努力实现“笔下生花”。整节课目标明确、内容充实，为初三学生高效备考作文指明了清晰的方向。

展示课结束后，评课研讨环节有序开展。老师们围绕课堂设计、学生活动、教学效果等方面展开深入交流，既肯定了青年教师的亮点与进步，也提出了具体可行的改进建议。

学科组长王晨老师对本次教研活动作总结发言。她充分肯定了青年教师在本次活动中的用心投入与专业成长，强调阅读课教学应立足文本、联结文化，阅读后的活动设计要体现核心素养的落地；中考作文课则需关注目标导向，以终为始，赋能学生的表达与思维。她鼓励青年教师在常态教学中勤于钻研、勇于实践，在教研活动中不断汲取养分。

本次英语教研活动既展示了青年教师的教学风采，也促进了教师之间的思维碰撞与专业成长，为青年教师教学水平的提升注入了有效动力。未来，英语教研组将继续以教研为依托，在探索与实践中不断前行，努力打造更有温度与深度的课堂。