全市唯一！无锡市东林中学荣获无锡市“学陶先进集体突出贡献奖”

学校以思想引领为核心，推动陶行知教育思想入脑入心。一方面，组织全体教师共读《陶行知教育文集》，结合《习近平总书记教育重要论述讲义》等著作开展专题学习，通过撰写笔记、交流研讨，深刻领悟“爱满天下”的教育情怀，唤醒教师投身改革的自觉；另一方面，深挖校史文化，将百年校史中的“小先生制”与“競志”校名内涵融合，凝练出“也为学子也为师”核心教育理念——既构建“人人皆可为小先生”的师生身份动态转换机制，又确立共生共育的教育价值体系，为实践奠定思想基础。

在教师发展层面，学校以“小先生”精神为指引，构建多层次成长体系。通过提炼“协作称王”科组精神，推动集体备课、同课异构等教研活动；实施“青蓝工程”，分“基础、提升、进阶、导师”四层次开展师徒结对，并设“青蓝辉映成长奖”激励传承；组建“競志好青年教师成长共同体”，近三年开发170个课时《学·问单》、150节优质课入选省市区级平台，涌现出叶映峰（省领航名师、教育家型校长）、蒋文远（全国优秀教师）等领军人物，区级以上骨干教师占比达40%。

在学生培养层面，学校推进“小先生”自治实践。班级内设置纪律监督、学习互助等五大领域岗位，让学生成为班级管理“主力军”；校园中组建文明巡查小组、开放“教师参与程度”学生评分项，通过“小先生沙龙”邀请师生共议校园问题，打破角色壁垒，构建多元共治生态。

学校以科研为驱动，打造“小先生全场景协同”实践模式。在环境赋能上，将“小先生制”融入校园空间，打造“鸿鉴堂”校史基地、教室“自主问题墙”“小组协作岛”、公共区域“共享学习走廊”，让场景成为协作学习载体；同时重构“一训三风”，通过《競志小先生成长故事》微课程、“小先生争霸赛”等活动，深化文化浸润。

在课堂变革上，构建“学问课堂”三环节生态：课前组内互助解决基础问题，课中组间共研进阶问题，课上跨组攻坚高阶问题，实现知识共建与能力提升。在评价赋能上，形成“个人三阶认证、课堂三维量表、班组量化评估”的立体评价体系，为“小先生制”落地提供科学保障。